数学教研室召开分层次教学改革专题研讨会

11月12日下午，数学教研室召开专题会议，对本学期高等数学分层次教学改革的进展情况进行研讨。座谈会上，各位教师踊跃发言，对前期的改革情况进行了总结，相互交流了经验，对存在的问题进行了深入细致的分析。具体内容归纳如下：

一、取得的成绩

1. 我校学生入校分数相差200多分，按自然班组织教学无法适应学生不同的学习基础。低分的学不懂，高分的吃不饱，且相互影响，导致一些入校成绩较高的同学随波逐流，学习热情逐步减退，给学风建设造成困难。分层次教学有利于因材施教，为渴望学习的同学提供良好的学习平台。因此，在我院实施数学课程分层次教学非常必要。

2. 报名情况非常踊跃，自开课至今，各系均有学生再次递交申请，希望转入数学实验班，体现出我院有大量认真学习、渴望深造的学生。

3. 高等数学分层次教学后，激发了学生学习数学的兴趣。有些实验班的同学，晚上上实验班的课程，白天还回到普通班再次学习。有部分学生自发向出版社邮购专升本相关学习指导书，充分体现出学生的学习热情与积极性。

4. 学习风气改善明显。

5. 在形成性考核的考题难度和考试成绩可以看出，分层次教学取得了较好的成效。

二、存在的问题

实验班在晚上上课，且课表未纳入教务系统，使得各类学生活动都与实验班上课时间冲突，如班级会议、社团活动、各类面试、学习手册考试、选修课、考证课等等。每次上课都有很多学生被迫请假，这对后期学习影响很大。此外，晚上秩序不好，学生在教学楼一楼及附近教室开展多种活动，如唱歌、跳舞、操练、开会、选举等，声音嘈杂、掌声不断，严重影响教学效果。加上晚上光线和学生思维都远不如白天，对教学质量的提高造成较大的影响。希望学校能设法将上课时间安排到白天

 数学教研室