公共教学部提出数学课程分层次教学改革试行方案

    根据我院学生情况，为了调动各层次学生的学习积极性，实现因材施教，强化必要的知识基础，使全体学生都能在原有基础上得到最大限度的提高，全面提高学生的数学素质，提高教学质量。公共部建议从2014级新生开始在全校范围内实施数学课程分层次授课的教学改革试点。

    针对分层次教学改革，杨逢建主任亲自组织全体数学教师开会讨论，全体数学教师对实施分层次教学改革的可行性进行了认真讨论分析。从我院学生实际情况看，分层次教学对老师、对学生都是有益的，可以减轻两极分化现象，可以提高专插本的报考率与通过率，教师可以有针对性地组织教学等等。同时我们也清楚地知道，如果开展这项改革，我们将面临前所未有的挑战。不仅如此，由于这样做势必会突破原有班级的界限，给教学组织和学生管理、教务排课等带来诸多不便。

    我们深知对数学课程进行分层次教学改革，只是尝试着解决问题的某些方面，如何全面提高大学生的素质，我们将在改革的摸索中不断地前进。

    通过利弊衡量，最终杨主任与全体数学教师一致认为对我院学生可尝试实施分层次教学改革，并拟定了实施分层次教学的试行方案。杨主任亲自向学院领导递交了请示报告。我们希望学院和相关部门对此项改革高度重视和大力支持，以期获得预期的效果。（崔雅莉）