以评促建 加强数理教研室课程建设

       教学档案是学校办学水平和办学特色的重要体现，反映一所学校教育教学水平和人才培养质量，更是本科教学审核评估的重要组成部分。为了进一步做好教学档案资料整理工作，充分发挥教学档案在评估中的作用，数理教研室各教师按照“以评促建、以评促改”的方针，多次对教学资料进行整理，形成档案资料规范化的常态工作。

       一、课程资料基本情况

　　数理教研室承担本科课程共计15门，按课程学期与学时不同分为：高等数学A（一）、高等数学A（二）、高等数学B（一）、高等数学B（二）、高等数学B（一）经济、高等数学B（二）经济、高等数学C、工程数学、线性代数A、线性代数B、概率论与数理统计、复变函数与积分变换、离散数学、大学物理、大学物理实验。

　　特点：课程种类多、资料杂。其中各课程教学大纲、教案、课件、试卷电子资料齐全；学生作业、各学期试卷与参考答案、成绩表等常用纸质教学资料整齐，但是仅是按学期分类，不便于后期按课程审核。

       二、档案资料规范化

　　本次课程资料建设包括电子版存档资料和纸质版存档资料，分课程分学期进行整理。首先按照学校文件列出目录，电子资料与纸质资料依照目录序号进行整理。

       电子资料：每个课程一个文件夹，每项内容按目录编号。其中包括除学生作业外的全部资料。

       纸质资料：除学生作业外与试卷等已有资料外，需添加大纲、教材扫描件打印版、各学期任课教师安排情况表、各学期使用教材情况表，试卷审核表打印版；另需把教学资料按课程、按学期统一归档。

       三、课程改革与教学总结

　　在整理资料的同时，各课程教师对课程进行了深入思考与总结。教师们认为培养学生的综合素质，培养学生的创新能力。特别是对我们职业大学的学生，培养实践能力尤为重要。教师们任务可以从以下几个方面进行：

　　1.融数学建模于课程中；

　　2.课程教学与课程思政相结合，教书育人。

　　3.充分发挥信息化技术，提高课堂效率与趣味性。

　　数理教研室

　　2021年6月